Les enfants en inclusion ne sont pas là pour rentrer dans un moule mais ppour être accueillis tels qu’ils sont, avec leurs difficultés.

Le directeur est le pilote pédagogique et doit donc apporter les textes et accompagner les collègues pour qu’ils fonctionnent.

Quand il y a un disfonctionnement et que l’on est persuadé d’être dans les rails, il faut faire appel à la hiérarchie.

Penser à faire signer les élèves, donc le leur présenter.

Le dossier MDPH ce sont les parents qui le montent.

Toujours se reporter aux textes officiels.

Le PAP est opposable par la loi, donc si un médecin ne signe pas le papier cela peut se retrouver devant les tribunaux.

QUand on a une difficulté, il faut passer sous le couvert de l’IEN pour demander si c’est pertinent de faire appel à un professionnel.

PIAL

Le PIAL ce n’est pas qu’un nombre d’heures.

Rencontrer l’AESH est important.

Coordo

Quand on a une notification la remonter au coordo

Enseignant référent

là lors des ESS, fil rouge de la situation de l’enfant

L’AESH doit assister aux réunions avec l’équipe quand on parle des enfants.

Accessibilité des apprentissages

Notes d'Emmanuel H.