J'ai fait le choix de mener la classe dans un esprit de coopération. Les élèves sont encouragés à demander de l'aide à un camarade que j'aurai désigné pour faire du tutorat.

Le conflit socio-cognitif ayant montre que l'enfant apprend en confrontant ses façons de faire à celle d'un camarade, je multiplie les situations où les élèves travaillent en solo-duo-tutti avant de confronter le groupe classe.

Le tableau

Un tableau pour que les élèves indiquent aux autres quand ils peuvent aider ou quand ils ont besoin d’aide.

Cela régule les besoins d'aide des enfants, et permet à l'adulte d'aider ceux qui en ont réellement besoin.

La table

Une table est mise en place également. Accessible à tout moment, les enfants qui veulent se faire aider peuvent se placer sur la table. Un enfant viendra lui demander ce dont il a besoin.

Emmanuel H.