Aux éditions Libertalia, collection N'Autre école, ce livre de Magali Jacquemin permet de voir comment faire vivre l'histoire dans la classe. Pour la rendre utile aux enfants. De faire de l'histoire populaire.

Magali Jacquemin, membre de l’Icem-Pédagogie Freinet et du collectif Questions de classe(s), est professeure des écoles en éducation prioritaire. Historienne, ancienne militante des luttes de mal-logé·es, de sans-papiers ou de réseaux altermondialistes, elle conçoit son métier comme un acte politique : permettre aux élèves de se rendre auteurices de leurs savoirs, de prendre en main la vie de la classe, avec l’espoir de les voir construire un monde juste, paisible et ambitieux.

Des élèves à la conquête du passé (Magali Jacquemin) // Les éditions Libertalia

Après avoir dévoré le livre, voici mes notes.

Séance initiale d'histoire

Qu'est ce que c'est pour vous l'histoire? Écrire toutes les réponses des enfants. Essayer d'arriver vers un intérêt à leur échelle. Première chronologie avec les réponses des enfants sur des feuilles de couleurs. Chaque couleur correspond à une période. Mettre les grands thèmes, et placer les première dates.

Bibliothèque

Il faut avoir de nombreux livres d'histoire dans la bibliothèque.

Les projets personnels

C'est une recherche, un exposé, une création, un bricolage, une expérience. Instaurer un "Qui fait quoi?" qui permettra d'éviter les papillonnements. Corréler cela à un "Besoin d'aide?" Faire valider les projets personnels par la classe, cela permet de poser les questions et d'impliquer le groupe.

Les textes libres

Histoire vécue, histoire inventée, chanson, poème, texte documentaire, bande dessinée...

L'identification des besoins des enfants

Pratique, identification des besoins, recherche, tâtonnement, exercice, leçon et transmission au groupe.

Séances

Qu’est-ce qu’une source d’information ?

  • Travailler l'histoire du lieu où on se trouve
  • Travailler l'histoire du quartier
  • Travailler la prise de notes
  • Étude du milieu du quartier
    • questionnement sur les lieux
    • observation
    • hypothèses
    • recherches de documents
  • Créer des dossiers documentaires pour faire chercher en groupe. Les documents doivent être accessibles mais également utilisables pour les enfants. Sur la couverture du dossier coller les photos des documents pour que les enfants s'y retrouvent. Insérer une chronologie vierge pour placer les documents. Je vais vous donner un dossier, lire, noter, feuilleter, regarder ce qui vous parait important. Chaque enfant a un carnet de note.

Ensuite les enfants devront choisir comment ils vont présenter toutes leurs découvertes.

Une fiche exposé

Classeur avec fiche guide pour travailler les exposés. Ajouter événements historiques importants (fondation du pays, relations avec les autres, façon dont il est gouverné, ...)

Fabriquer un cabinet d'histoires

Boites pour chaque période de l'histoire avec des livres et des documents sur le thème souhaité.

  • Banque de ressources Encycoop, témoignages, historiens, créations de ressources selon les besoins, gallica.

Parsemé de multiples exemples vécus par l'autrice, de ses tâtonnements tout au long de ces 10 années d'expérimentation avec son collègue Éric. Ce livre est une bouffée d'air pur en histoire. À la fois pratique et inspirant. À lire !

Emmanuel H.